UNIVERSIDADE POTIGUAR
CURSO: PEDAGOGIA
TURMA: 5NA
TEMA: CINEMA NA EDUCAÇÃO
COMPONENTES:
AMANDA PUFAL
ANTONIA SIMONE ALBISSÚ CARNAVAL
ANA CRISTINA SENA
JOELMA PIMENTEL DO A. FERREIRA
LARISSA SOARES
ORIENTADORA DO PROJETO: LIANA DO ROSARIO DE MOURA

JUSTIFICATIVA

A Associação de Orientação aos Deficientes é uma instituição filantrópica, que presta serviços à pessoas com deficiência em diversas áreas.

A ADOTE é a instituição mantenedora da Escola Madre Fitzbach, que atende atualmente 240 crianças de cinco a quinze anos.

Este projeto tem como finalidade utilizar o cinema como um mecanismo facilitador no processo de ensino e aprendizagem dessas crianças, o qual será ministrado no turno matutino, na turma do 4º ano do ensino fundamental, tendo como Profª. Daia Daniele inserido na disciplina de Ciências.

REALIZAÇÃO DO PROJETO

Escola Madre Fitzbach

OBJETIVOS GERAIS DO PROJETO

Utilizar novas tecnologias a favor da aprendizagem e inovar o processo de conhecimento com mecanismos diferenciados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROJETO

Discutir a constituição do petróleo, seus usos e funções;
Desenvolver as percepções visuais, auditivas e a concentração;
Ampliar o conhecimento de mundo do aluno, relacionado ao conteúdo ministrado em sala de aula;
Despertar o senso crítico do aluno em relação às tecnologias inovadoras da educação.

DESENVOLVIMENTO

1º dia

No primeiro dia fomos até a sala de aula. Primeiramente nos apresentamos, falamos sobre a importância do trabalho que estávamos desenvolvendo na universidade.

Fizemos uma prévia sondagem sobre o conhecimento das crianças em relação ao petróleo, para saber a partir de que ponto iriamos iniciar.

2º dia

Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer os tipos de petróleo, através das amostras em vidro e panfletos que o grupo levou para sala de aula. Ficamos surpresos sobre o conhecimento que as crianças já tinham em relação aos derivados de petróleo.

3º dia

Distribuimos cartilhas e informativos e para enriquecer ainda mais a exploração sobre o tema levamos um especialista da PETROBRAS para ministrar uma palestra sobre a formação do petróleo.

.

PALESTRA SOBRE A ORIGEM DO PETRÓLEO

Palestra apresentada por funcionário da PETROBRAS

.

RELATÓRIO SOBRE A PALESTRA

Atividade feita após a palestra sobre o petróleo

4º dia

Apresentamos um documentário de forma lúdica, em seguida pedimos para os alunos que ilustrassem o que entenderam sobre o filme.

ATIVIDADE SOBRE O FILME

FINAL DO TRABALHO

RECURSOS UTILIZADOS

- DVD;

- Cartolina;

- Folder demonstrativo;

- Amostra de petróleo;

- Lápis hidrocor;

- Giz de cera;

- Data show;

- Televisão.

CONCLUSÃO DA EXPERIÊNCIA

A experiência desse trabalho foi de apresentar o papel fundamental do cinema onde acontece a junção do ver e ouvir (linguagem audiovisual).
O cinema possui um potencial pedagógico que transmite de forma clara essa linguagem.
Dessa maneira as habilidades educativas do professor fluíram na sala de aula de forma muito mais eficaz.
E nesse trabalho pudemos alcançar alguns objetivos, como, por exemplo: o entendimento mútuo das crianças com relação ao conteúdo, o trabalho em equipe, a concentração e acima de tudo o incentivo às crianças a serem críticas e questionadoras.

PONTOS POSITIVOS

• Interação expressiva entre aluno/professor/palestrante;
• Participação ativa dos pais dos alunos durante a realização desse trabalho;
• Interesse e facilidade de absorção do conteúdo pelos alunos diante da sistemática de trabalhar o conteúdo didático.
  

PONTOS NEGATIVOS

• Tempo disponível para realização do trabalho em função de algumas atividades coincidirem com outras demandas dos alunos (dentista, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, psicólogo, etc.);
• Falta de veículo para realizar visita de campo para conhecer equipamento relacionado ao conteúdo do documentário.

SOLUÇÕES ENCONTRADAS PARA SUPERAR DIFICULDADES

Para solucionar as dificuldades enfrentadas pelo grupo não foi muito simples, tivemos que estender um pouco mais o horário estipulado por dia de visita.

Ao invés de ficarmos 1h e 30 minutos, aumentamos o horário em torno de 2h para podermos finalizar cada etapa do trabalho, devido algumas atividades fixas que eles tinham que participar na instituição.

A aula de campo, que seria uma visita a PETROBRAS não ocorreu por que no dia em que íamos realizar essa visita, não tínhamos transporte suficiente para levarmos os alunos.

No último dia do trabalho estava chovendo muito e não deu para realizar o passeio, então ficou agendado após o retorno das aulas.

REFLEXÕES INDIVIDUAIS


Amanda Pufal

Este projeto foi muito desafiador e significativo para mim. Com ele percebi que com o cinema podemos trabalhar várias disciplinas ao mesmo tempo tornando a aula mais atrativa. Pude perceber através desse projeto o quanto o cinema chama a atenção dos alunos e os envolve em cada atividade realizada.

Cristina Sena

Pelos resultados obtidos, este trabalho foi surpreendente para mim. Percebi que os alunos estavam mais concentrados e interessados no assunto. Comprovei também que estes interagem melhor quando os conteúdos são apresentados com recursos tecnológicos que utilizam sons e imagens, sejam eles cinema, rádio, televisão, etc.
Acredito que as escolas deveriam utilizar mais estas tecnologias em suas atividades, visto que, estas facilitam significativamente a compreensão do conteúdo didático.

Joelma Pimentel

O cinema é uma ferramenta pedagógica importante no contexto do ensino e aprendizagem, ao embasá-lo na educação, pude perceber a facilidade de assimilação dos alunos e acima de tudo a empolgação por estarem aprendendo sobre o assunto abordado de forma mais viva.

Essas ilustrações transmitidas através da telelevisão mostra o quanto essa janelinha mágica veio para facilitar a transmissão do saber do educador ministrada em sala de aula.

Larissa Soares

O que pude observar ao final desse trabalho é que o cinema é de grande importância para a educação das crianças, pois pude perceber ao passarmos o filme em sala de aula o quanto facilitou o entendimento delas. O cinema é um método inovador e eficaz adotado em sala de aula pelos professores, que faz com que o aluno adquira mais conhecimento de forma mais prazerosa, firmando cada vez mais o conteúdo repassado

Simone Albissú

Ao utilizar o cinema como prática pedagógica, percebemos o quanto essa metodologia é prazerosa para o aluno, prende mais a atenção para o conteúdo proposto e faz com que ele tenha uma visão muito mais ampla do que se estivéssemos utilizando uma aula tradicional.
Ao final do filme que passamos todas as crianças já tinham uma idéia formada sobre o que era o petróleo, da onde ele vinha e o que se derivava dele.

BIBLIOGRAFIA

http://www.rieoei.org/rie32a04.htm

Comunicação Institucional do Acervo da PETROBRAS.